线上教学已经开展近2周，通过采用“学习通”平台与“腾讯会议”相结合的线上直播的教学形式与学生们的互动、交流、配合越来越默契。在“疫起教学，直播成长”的教学过程中，谈谈我的几点教学感想：
一、 借“题”发挥，走进学生心理，营造有“温度的”教学氛围
无论是线上还是线下教学方式，在教学中，时刻以学生为中心，一方面要关注他们的学习状况，在教学中注重发挥他们的主观能动性。另一方面，注重与他们的情感交流，通过情感教育，增进师生情感，营造有温度的教学氛围，使他们的情感体验得到增强，形成独立健全的人格的教学方式。在线上教学中，通过关注到学生微信圈的信息，了解学生授课当天整好是20岁。于是，在课程一开始，采用共享头屏方式，播放“生日快乐”视频，借“她的生日”，让所有人参与，每个人送上真切地祝福，让她感受到有“仪式感”的祝福，获得惊喜的情感体验，难忘20岁，在疫情情况下，给予学生及时关注与关怀，营造有温度的教学氛围，让学生们感受到重视，不仅能增进师生的情感，增进学生的情感互动，也能让所有同学们在无形中懂得相互关心的意义，从某种意义而言，引导学生们的正确生活价值观，健全他们的人格发展。
（图1：学生们的祝福留言）
二、 精心设计课程内容，探索新文科思维下课程思政的路径
在“疫”起教学中，不分线上线下，我们始终坚持立德树人，不仅要确保直播教学形式下的教学质量，还需要积极探索在新时代背景下，如何将专业课程与思政元素有机融合，担负起新时代教师的使命与责任，以让学生们在特殊情况下，能够随时保持清醒思维，不被外界环境的影响，在专业课程教学中做到润物细无声，引导他们树立正确的价值观。在软件《coredrawl》课程中，以”文化墙——红船精神”作为主题，引导学生们关注红船精神的内涵，领会文化墙传播的力量与意义。当学生们动手操作软件的时候，突出强调制作党徽时的要点，以及在实际应用中图形元素应用的规范作用，借助形式 “规范”的意义，让学生们领会正确树立我党形象的重要意义，引导学生们树立正确的价值观。
（图2：教学内容呈现）
三、教学准备精细化，教学实施多样化，形成“教”与“学”的良性循环
经过2020年疫情时的线上教学，作为一线教师，已积累了一定的线上教学经验，摸索出一套行之有效的线上教学方法。在教学准备工作时，提前做到与学生共建的学习交流群，达成共建的学习具体内容要求与措施，在既定的时间内做好相应的安排，就可以确保教学的正常开展。而在教学实施的过程中，根据教学内容，采用灵活多样化的教学手段与方法，充分发挥直播教学工具，充分利用网络资源，更好的呈现课程内容，也可以动态了解学生的学习状况。比如在直播时，不仅老师可以共享屏幕，学生也可以共享屏幕，进行现场直播点名，对于管理课堂，了解学生在教室情况有一定积极作用。另外，也可以让学生“示范教学内容”，通过学生的操作表现，了解学生对知识点方法的掌握程度，如遇到软件操作步骤的盲点的时候，就问题可以直接进行交流或者与其他同学一起讨论解决，形成同步操作，同步学习的状况。为了巩固知识点的内容，还可以布置相应的视频展示操作步骤的作业，检查学生学习的效果，从而构建“教”与”“学”的良性循环。
（图3：现场直播点名方式） 图4：学生示范教学
总之，线上直播教学的方式对于教师与学生而言，是一次挑战，也是一次共同成长的历程。从直播软件工具的操作与使用，到如何与学生实现共情的交流，从克服疫情困难的心态和教学环境到形成有序的教学常态化，大家齐心协力，一同在疫起教学下，直播成长。
